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栏目:华体会官网 发布时间:2025-12-07

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  作为清华大学第二十六届研究生支教团成员,方昊本科修读过的教育心理学课程,在支教中找到了实践的土壤。起初,他发现许多孩子的眼神里明明透着疑惑,却不好意思在课上提。“于是,我在他们的卷子上留言,让他们课后找我面批,梳理知识框架。”在他的鼓励下,孩子们问得越来越勤,课堂氛围活跃起来。他还向学生分享自己的学习趣事,耐心解答“超纲”问题。“有一次,一个孩子对一条公式产生了疑问。我便向学生讲解了这条公式的数学证明。尽管考试不考推导过程,但我希望通过拓展解答,呵护他们的求知欲。”他说。离别前,他还买了许多科普书籍,送给孩子们。